Med anledning av att Mittuniversitetet år 2025 firar 20 år som universitet har universitetsbiblioteket (UB) producerat en jubileumsskrift i form av en antologi. Antologin överblickar de senaste 20 åren (och därutöver) som universitetsbibliotek genom historiska återblickar och nedslag i arbetet med, samt upplevelser av, biblioteksmiljö, undervisning i informationskompetens, biblioteksteknik och mediebestånd, med mera. Några framtidsinriktade […]
Etikett: bibliotek
Antologi om MIUN Research Exhibition
Nu finns en samling reflekterande texter om projektet “Miun Research Exhibition” som avslutades i sin dåvarande form vid årsskiftet 2022/2023. Projektet som avsåg utveckla universitetsbibliotekets verksamhet med forskningsutställningar utvärderas bland annat genom antologins reflekterande texter. Antologin överblickar både arbetet med att producera den webbaserade pilotutställningen “Boreala bilder” och den fysiska pilotutställningen “Människan i skogen, skogen […]
Skyddad: Utställning som forskningskommunikation 2019
Det finns inget utdrag eftersom detta är ett skyddat inlägg.
Skyddad: KIMHUB 2019
Det finns inget utdrag eftersom detta är ett skyddat inlägg.
Skyddad: QQML 2019
Det finns inget utdrag eftersom detta är ett skyddat inlägg.
Skyddad: EDULearn18
Det finns inget utdrag eftersom detta är ett skyddat inlägg.
Skyddad: Forskarnas galleri
Det finns inget utdrag eftersom detta är ett skyddat inlägg.
Skyddad: Lärmiljöer LUX och campus Søndre
Det finns inget utdrag eftersom detta är ett skyddat inlägg.
Creating knowledge VIII 2016
Konferensen Creating knowledge VIII ägde rum på hotell Hilton Nordica i Reykjavik, den 1-3 juni. Jag deltog tillsammans med några kollegor för att lära mer om utveckling av bibliotekens lärandemiljöer vad gäller informationskompetens samt språk- och skrivverkstäder.
Rum för lärande, rum för ordning
I det senaste numret av Tidskriften bis (nr 2 2016) bidrar jag med en text under rubriken “Rum för lärande, rum för ordning”. I artikeln diskuterar jag biblioteksrummets materialitet och inskrivna ordningar vilka ibland kan ge motstridiga signaler i förhållande till idéer om lärande, flexibilitet och mobilitet i biblioteksrummet.